Доброго дня.

Сьогодні 27 листопада 2025 року.

Запрошую на урок географії учнів 6-7 класів та урок ЗБД учнів 6 класів.

Географія 6 клас

Тема: Яку будову має атмосфера.

Пропоную переглянути:

Атмосфера має шарувату будову. Відповідно до змін температури з висотою виділяють такі шари:тропосферу (до 16 км), стратосферу (до 50 км), мезосферу (до 80 км), термосферу, що поступово переходять у міжпланетний простір приблизно на висоті 3000 км. У тропосфері і мезосфері температура з висотою знижується, а в стратосфері і термосфері, навпаки, підвищується. За ступенем іонізації атмосфери в ній виділяють нейтральний шар (нейтросферу) до висоти 90 км і шар, сильно іонізований (іоносферу) вище 80 км. Нижній шар атмосфери – тропосфера, містить понад 90 % всієї маси атмосфери. Висота тропосфери: до 18 км над екватором і 8-10 км - в полярних областях. Температура з підняттям вгору у тропосфері знижується в середньому на 6°С на 1 км, а тиск - на 11 мм рт. ст. на кожні 100 м. У ній зосереджена майже вся водяна пара, утворюються хмари і випадають опади. Процеси, що відбуваються в тропосфері, безпосередньо впливають на підстилаючу поверхню, на життя і діяльність людей.

Що ж таке атмосфера?

Атмосфера — зовнішня найлегша і найбільш рухлива повітряна оболонка Землі, яка є сумішшю певної кількості газів та водяної пари.

Які ж гази містяться у атмосфері?

Газовий склад атмосферного повітря
Азот, %	Кисень, %	Вуглекислий газ, %	Інші гази, %
78	20,9	0,03	1,07

Крім газів до складу атмосфери входять водяна пара, попіл, пил, дим, сажа. Кожен газ відіграє важливу роль у житті планети.

Слідуючим кроком у нас знайомлення з будовою атмосфери.

Верхні шари атмосфери поступово переходять у космічний простір.

Будова атмосфери

Назва шару	Характеристика
Тропосфера, 8—18 км	Містить 90 % усього атмосферного повітря. Найщільніший шар атмосфери. У тропосфері формується погода. Із підйомом угору температура повітря зменшується на 6 °С на кожний кілометр
Стратосфера, до 50—55 км. Озоновий шар, 20—25 км	Повітря в стратосфері розріджене та сухе. Із зростанням висоти воно нагрівається до температури приблизно -3 °С. Основний газ у стратосфері — озон (модифікація кисню). Найбільша концентрація озону на висоті 20—25 км. Озоновий шар захищає Землю від шкідливого ультрафіолетового випромінювання Сонця
Мезосфера, до 80—85 км	Має дуже розріджене повітря. Його температура зменшується до -100...110 °С. Мезосфера здатна відбивати радіохвилі, забезпечуючи далекий радіозв’язок на планеті
Термосфера (іоносфера), до 400 км	Сфера дуже розрідженого іонізованого газу. Завдяки поглинанню сонячної радіації температура з висотою підвищується до 1000 °С. У термосфері утворюються полярні сяйва. Іоносфера частково поглинає шкідливе рентгенівське випромінювання Сонця
Екзосфера («Земна корона»), до 1800—2000 км	Сфера розсіяння, із якої гази можуть потрапляти до міжпланетного просто - ру. Має незначний уміст водяної пари та гелію

Яке ж значення атмосфери?

Значення атмосфери

     Атмосфера — це «броня», яка захищає Землю від метеоритів, більша частина яких, попадаючи у щільні шари атмосфери, згоряє.

     Атмосфера перетворює сонячну енергію за рахунок відбивання, розсіювання і поглинання. Вона затримує тепло, відіграючи роль утеплювача Землі.

     Без атмосфери не було б ні вітру, ні звуку, ні опадів.

     Атмосфера є необхідною складовою існування живих організмів на Землі.

Домашнє завдання

1.Опрацювати відповідний параграф підручника та мою для вас підбірку.

2. Дайтен письмову відповідь на наступні запитання:

1. Що таке атмосфера?
2. Назвіть газовий склад повітря.
3. Рокажіть ,які вам відомі шари в атмосфері
4. Де утворюються полярні сяйва?
5. Назвіть,яке значення атмосфери?
6. Яка особливість стратосфери?

Географія 7 клас

Тема: Розселення населення на материку. Основні екологічні проблеми.

Пропоную переглянути:

1. Розселення населення на материку та його основні чинники

Африку називають «колискою людства». Вчені припускають, що саме на материку появилися найдавніші Ношо Sapiens — прадавні люди.

Населення материка — це розмаїття великих і малих народів, племен, які розмовляють різними мовами.

Африку часто називають Чорним континентом. І це недарма, адже на південь від Сахари в ній проживають представники численних народів негроїдної раси. Темний колір шкіри зумовлений наявністю в ній меланіну (меланін — органічна сполука чорного або коричневого кольору), який оберігає жителів спекотної Африки від палючого сонця.

Народи банту об’єднують близько чотирьох сотень етнічних груп. Нілоти.  відзначаються найбільш темним забарвленням шкіри та високим зростом (до 2 м). Тутсі — «королі африканського танцю», їхні танці під барабани в шаленому ритмі відомі у всьому світі. У хащах гілеї проживають найнижчі люди на Землі — пігмеї. Слово «пігмей» походить з грецької мови й означає «величиною з кулак». Середній зріст дорослих чоловіків зазвичай 135-145 см. На Ефіопському нагір’ї живуть ефіопи, які створили найдавнішу країну Африки. Їх називають «людьми з обпаленим сонцем обличчям». Вони мають ознаки одночасно європеоїдної та негроїдної рас. Бушмени — жителі напівпустелі Калахарі, мають жовтувато-бурий колір шкіри та низькі на зріст. У пустелі Наміб проживають готтентоти. На крайньому південному заході Африки поселилися нащадки європейців — бури (африканери). В оазисах пустелі Сахара і на північ від неї живуть араби, бербери та інші народи європеоїдної раси. На о. Мадагаскар проживають малагасійці, які належать до монголоїдної раси.

Мал.Народи Африки

Африка — другий материк за кількістю населення, яке на сьогодні становить понад 1,3 млрд осіб (2023 р.). На материку населення розміщене нерівномірно: якщо в одних районах сформувалася висока його щільність, то інші не заселені зовсім. Основними чинниками розселення людей є: природні (рельєф, кліматичні умови, доступ до води), історичні (розселення людей з давніх часів), господарська діяльність (наявність корисних копалин, водних ресурсів тощо). Незважаючи на стрімке зростання кількості населення, його середня густота становить 40 осіб на квадратний кілометр. Найгустіше заселені долини Нілу, Нігеру, Конго, Замбезі, район озера Вікторія. У пустелях, гілеї, високогір’ях густота населення менша 1 особи на квадратний кілометр.

2. Екологічні проблеми материка, причини їх виникнення

Екологічні проблеми — проблеми, що виникають у зв’язку із втручанням людини у природні процеси і призводять до часткової або повної зміни природних комплексів.

Ще сто років тому Африку вважали материком незайманої природи. Проте на початку XXI століття екологічні проблеми тут загострилися .

Мал. Сучасні екологічні проблеми Африки

Так, однією з найбільших екологічних проблем материка є «наступ пустель» — тобто поступове збільшення їх площі. Сахара щороку просувається на південь смугою 5-7 км. Лише за останні 60 років її площа збільшилася на розмір, який перевищує територію України. Причиною опустелювання земель стала господарська діяльність людини. Щоб мати землю для вирощування культурних рослин, люди з давніх часів вирубували та випалювали ліси, розчищали землю від чагарників. Швидке виснаження ґрунтів змушувало людей вже через 3-4 роки залишати оброблювані землі і переселятися на нові ділянки. Місця випалених лісів і чагарників згодом перетворюються на пустелю. Сприяє цьому процесу і випасання тварин. У сухий сезон у савані посилюється самозаймання сухостою. Піски, не укріплені кореневою системою рослин, засипають оголені ділянки саван.

Пізнаймо більше

«Велика зелена стіна» — проєкт міжурядової організації «Африканський союз», полягає у створенні суцільної смуги деревної рослинності із заходу на схід материка по межі наступу пісків. Ця смуга простягнеться від Атлантичного океану до Червоного моря на 7775 км і матиме ширину близько 15 км. Заплановано висадити місцеві види дерев, які здатні витримувати засухи. Якщо проєкт вдасться зреалізувати, то ця смуга стане найбільшим у світі живим організмом.

Знищення вологих екваторіальних і перемінно вологих лісів призводить до порушення рівноваги у природних комплексах не тільки Африки, а й усієї планети. В погоні за прибутками окремі країни вирубують цінні породи дерев, такі як: ебенове (чорне), червоне, залізне, сандалове й ін. Відбувається використання вивільнених площ для сільськогосподарських потреб. Так, на місці лісів виникли плантації какао, олійної пальми, бананів, арахісу. Таке ставлення до лісів спричинює негативні наслідки, такі як: катастрофічні повені, засухи, зсуви, ерозію та зниження родючості ґрунтів.

Винищення тваринного світу набуло величезних масштабів. Щороку в Африці вбивають понад 6 млн тварин. Тож значна частина представників фауни материка знаходиться під загрозою зникнення.

Стихійні звалища відпрацьованої електротехніки та вживаного непридатного одягу, які накопичуються в Африці, займають дедалі більші площі. Вони різко погіршують стан довкілля, забруднюючи і повітря, і ґрунт, і воду. А потрапляє цей непотріб на материк із розвинутих країн світу.

Екологічною проблемою для Африки, яка загострилася в останні десятиріччя, є наслідки господарської діяльності, пов’язаної з розробкою корисних копалин. Щороку зростають площі земель, зайняті кар’єрами та відходами породи біля шахт. У процесі видобутку корисних копалин, особливо нафти та газу, забруднюються як поверхневі, так і підземні води, а також ґрунти і повітря.

Домашнє завдання:

1. Опрацюйте матеріал п. 25 та мою для вас підбірку.

2. Дайте письмову відповідь на наступні запитання:

1. Які чинники, які найбільше вплинули на розселення населення Африки.

2. Яким чином географічне положення відносно великих форм рельєфу, тектонічних структур, розташування басейнів корисних копалин впливає на розселення населення?

ЗБД 6 клас

Тема: Профілактика інфекційних захворювань.

Інфекційні хвороби – це розлади здоров’я людей, які викликаються живими збудниками (вірусами, бактеріями, рикетсіями, найпростішими, грибками, гельмінтами, кліщами, іншими патогенними паразитами), продуктами їх життєдіяльності (токсинами) та патогенними білками (пріонами).

Інфекції передаються від заражених осіб здоровим і схильні до масового поширення. Для розвитку захворювання необхідна наявність джерела інфекції, механізму її передачі та сприйнятливого організму.

Джерелом інфекції можуть бути людина, тварина чи птах, які мають симптоми або являються безсимптомними носіями захворювання та виділяють його збудників у навколишнє середовище. Збудники інфекції розповсюджуються різними шляхами: при диханні, кашлю, чханні, з випорожненнями, через шкіру тощо.

Зараження відбувається при недотриманні правил особистої гігієни, порушенні правил та термінів зберігання продуктів харчування, вживанні немитих овочів та фруктів, некип’яченої питної води, недостатній термічній обробці продуктів харчування (м’яса, риби, птиці, яєць), недотриманні чистоти при приготуванні їжі.

При локалізації збудника в органах дихання, особливо на верхніх шляхах, він потрапляє до організму з повітрям при вдиху та виділяється з нього при видиху (розмові, кашлю, чханні з повітрям, яке видихається, каплями слини, слизу). Звідси й назва такого шляху передачі – повітряно-крапельний (грип, дифтерія, туберкульоз, вітряна віспа, кір та ін.)

Збудники, які уражають шкіряні покриви та слизові оболонки, передаються при безпосередньому контакті, а також через предмети побуту та руки (грибкові захворювання шкіри, педикульоз, короста тощо).

Такий шлях передачі називається контактно-побутовий. Його різновидом є статевий шлях, коли передача збудника відбувається при статевому акті (сифіліс, гонорея, трихомоніаз, ВІЛ-інфекції, вірусний гепатит В).

Профілактика інфекційних захворювань — це сукупність заходів, спрямованих на ізоляцію хворих, розрив механізму передачі хвороби та формування несприйнятливості до збудників захворювання оточуючих Вас людей.    

Профілактику інфекційних хвороб слід проводити шляхом знешкодження джерела інфекції, ліквідацією або розривом її розповсюдження, а також впливаючи на сприйнятливий організм людини з метою створення імунітету.

Знешкодити джерело інфекції можна за умов раннього її виявлення (при профілактичних медичних оглядах), усунення від роботи, пов’язаної з ризиком розповсюдження інфекції, своєчасного лікування, а за необхідності – ізоляції, проведення санітарно-ветеринарних заходів, якщо джерелом інфекції є тварини або гризуни.

Для розриву шляхів передачі інфекції необхідно дотримуватися привал особистої гігієни, санітарно-гігієнічних вимог та протиепідемічного режиму на підприємствах, використовувати марлеві пов’язки в період епідемії грипу тощо.

Одним зі способів попередження передачі інфекції є дезінфекція, тобто знищення збудників, переносників інфекційних хвороб за допомогою застосування хімічних або фізичних факторів.

Джерелами та переносниками багатьох інфекційних захворювань є гризуни та членистоногі, тому для профілактики слід регулювати їх чисельність шляхом проведення дезінсекційних та дератизаційних заходів.

Щоб уникнути хвороб, не зволікайте заходами їх профілактики, дбайте про себе та здоров’я дітей і оточуючих вас людей. Відчувши симптоми захворювання, негайно звертайтеся до лікаря.

Домашнє завдання:

1. Опрацюйте матеріал п. 12 та мою для вас підбірку.

2. Дайте письмову відповідь на наступні запитання:

1. Що таке інфекційна хвороба.

2. Наведіть приклади інфекційних хвороб.

 Доброго дня.

Сьогодні 24 листопада 2025 року.

Запрошую на урок географії учнів 6-7 класів та на урок ЗБД учнів 7 класів.

Географія 6 клас

Тема: Урок узагальнення. Діагностична контрольна робота 2.

Відкриваємо підручники на сторінці 96, де розміщені завдання до контрольної роботи.

Виконуємо та надсилаємо на перевірку по можливості.

Географія 7 клас

Тема: Природні зони Африки.

Пропоную переглянути:

Природні зони Африки представлені вологими екваторіальними лісами (гілеї), саванами та рідколіссям, а також тропічними пустелями. Вони розташовані в межах екваторіального, субекваторіального, тропічного і субтропічного поясів, які повторюються двічі, за винятком екваторіальної зони. 

Основні природні зони Африки:

• Вологі екваторіальні ліси (гілеї): Вічнозелені та багатоярусні ліси, розташовані навколо екватора.
• Савани та рідколісся: Займають найбільшу площу на материку, розташовуючись у субекваторіальних поясах.
• Тропічні пустелі: Висохлі території, такі як Сахара, де кількість опадів дуже низька.
• Субтропічні зони: Розташовані на півночі та півдні континенту. 

Домашнє завлання:

1. Опрацюйте матеріал п. 24 та мою для підбірку.

2. Дайте письмову відповідь на наступні запитання:

1. 1.Які природні зони Африки найкраще освоєні людиною?

2. 2. Як людина впливає на природу материка?

3. 3. Які заходи ви запропонуєте для збереження природи Африки?

ЗБД 7 клас

Тема: Значення звичок у життєвих навичках для здоров'я.

Пропоную переглянути:

ЗВИЧКИ ТА СПОСІБ ЖИТТЯ

Спосіб життя людини — це сукупність її звичок. Звичка — це спосіб поводитися, не замислюючись, що, як і чому ви робите.

Прокинувшись уранці, Оксана спершу годує свою кицьку Лауру, відтак приймає душ, чистить зуби та застеляє ліжко. Всі ці важливі справи вона робить автоматично, майже не замислюючись. Можна сказати, що в неї сформувалися певні звички.

Звички полегшують наше життя і привносять у нього елемент стабільності. Уявіть, як складно було б щоранку заново вчитися чистити зуби.

Більшість наших звичок є корисними (здоровими). Вони сприяють зміцненню імунітету, покращенню самооцінки, поліпшенню стосунків. Інші звички є шкідливими (нездоровими), адже загрожують здоров’ю і знижують його резерви.

КОРИСНІ ТА ШКІДЛИВІ ЗВИЧКИ

Американський психолог і філософ Семюел Джеймс якось сказав: «Пута звички є надто слабкими, щоб їх можна було помітити до того моменту, коли вони стають надто міцними, щоб їх можна було розірвати».

Деякі звички суттєво впливають на нашу поведінку, безпеку і здоров’я. Тому для свідомого формування корисних звичок і позбавлення небажаних важливо навчитися розпізнавати корисні та шкідливі звички. А також аналізувати їхні наслідки.

ЯК ФОРМУЮТЬСЯ ЗВИЧКИ

Більшість звичок формується несвідомо — зазвичай у процесі наслідування дорослих, однолітків, літературних персонажів, героїв фільмів.

Деякі наші звички формуються свідомо. В такому разі ми спочатку отримуємо певні знання (наприклад, як правильно чистити зуби). Потім тренуємося застосовувати ці знання на практиці — формуємо уміння. На цьому етапі доводиться перевіряти себе, чи правильно виконуємо ту чи ту дію. Повторюючи багато разів, доводимо наше уміння до автоматизму, коли вже не треба замислюватися, що і як ми робимо. Так формується навичка (мал. 58).

Звичка — це вершина піраміди, коли ми вже не замислюємося, чому щось робимо. Ми це робимо тому, що звикли.

Науковці визначили час, необхідний для опанування певних умінь, навичок і формування звички:

• уміння формується за 5-9 повторів;
• для формування навички потрібні щоденні тренування протягом 5-9 днів;
• звичка формується приблизно за три місяці.

Домашнє завдання:

1. Опрацюйте матеріал п. 10 та мою для вас підбірку.

2. Дайте письмову відповідь на наступні запитання:

1. Проаналізуйте вплив довкілля, соціального середовища на формування звичок. Які чинники можуть сприяти, а які — заважати набуттю корисних звичок?

2. Прочитайте ситуації. Визначте, як звички учасників ситуацій впливають на їхній добробут. Які наслідки можуть мати такі звички?

• Мишко має звичку мити руки після того, як прийшов додому з вулиці.

• Орися любить гладити всіх котиків, яких зустрічає на вулиці.

• Матвій щоранку застеляє ліжко й робить фізичні вправи.

3. Розгляньте дві корисні звички — мити руки, коли прийшли з вулиці, та вчасно лягати спати. Розкажіть, які етапи в набутті цих звичок є спільними, а які будуть відрізнятися.

4. Напишіть план дій для формування звички щоденної фізичної активності, зокрема конкретні кроки та графік.

5. Подумайте, яка звичка допоможе вам покращити свої результати в школі. Напишіть рекомендації, як отримати таку звичку.

 Доброго дня.

Сьогодні 21 листопада 2025 року.

Запрошую на урок географії учнів 8 -10 класів.

Географія 8 клас

Тема: Які несприятливі явища характерні для України. Практична робота 15.

Пропоную переглянути:

Для України характерні несприятливі явища, такі як: геологічні (зсуви, селі, карст, ерозія ґрунтів), метеорологічні (засухи, суховії, пилові бурі, грози, град, зливи, сильний вітер, хуртовини, ожеледь, заморозки, тумани) та гідрологічні (паводки, підтоплення). Ці явища спричиняють значну шкоду господарству та життю людей. 

Геологічні несприятливі явища

• Зсуви: зміщення ґрунтових мас униз по схилу.
• Селі: потужні грязьові потоки, що спускаються по гірських руслах.
• Карст: просідання земної поверхні внаслідок розчинення гірських порід, що призводить до утворення провалів та печер.
• Ерозія ґрунтів: руйнування ґрунтового покриву внаслідок дії води або вітру.
• Яри: ерозійні форми рельєфу, що утворюються внаслідок руйнування ґрунту під впливом води. 

Метеорологічні несприятливі явища

• Засуха та суховій: тривала відсутність опадів та сильний сухий вітер.
• Пилові бурі: перенесення пилу та ґрунту сильним вітром.
• Грози та град: сильні грози з випаданням великого граду.
• Зливи: сильні та інтенсивні опади, що можуть викликати паводки.
• Сильний вітер: вітер зі швидкістю, що завдає шкоди господарству.
• Хуртовини, ожеледь, заморозки: явища, що трапляються взимку та навесні.
• Тумани: сильні та густі тумани, що обмежують видимість. 

Гідрологічні несприятливі явища

• Паводки: раптовий, різкий підйом рівня води в річці.
• Підтоплення: затоплення ділянок земної поверхні водою.
• Заболочування: процес утворення боліт. 

Відкриваємо підручник на сторінці 92-93 вашого підручника, знаходимо практичну роботу, виконуємо та по можливості надсилаємо на перевірку.

Домашнє завдання:

1. Опрацюйте матеріал параграфа 21 та мою для вас підбірку.

2. Виконайте практичну роботу 15.

Географія 9 клас

Тема: Електроенергетика світу. Практична робота 5.1.

Пропоную переглянути:

Відкриваємо сторінку 188 вашого підручника, де розміщена практична робота та завдання.

виконуємо і по можливості надсилаємо на перевірку.

Домашнє завдання:

1. Опрацюйте матеріал параграфа 20 та мою для вас підбірку.

2. Виконайте практичну роботу 5.1.

Географія 10 клас

Тема: Населення Азії.

Пропоную переглянути:

Населення Азії становить понад 4,4 млрд осіб (майже 60% населення Землі), що робить її найгустонаселенішим регіоном світу. У ній розташовані Китай та Індія – найгустонаселеніші країни світу, а також інші країни з чисельним населенням, як-от Бангладеш, В’єтнам, Туреччина, Таїланд та Південна Корея. Для Азії характерний високий природний приріст населення (другий тип відтворення), що спричиняє формування значних трудових ресурсів, а також урбанізація, яка відбувається як за рахунок промисловості, так і через псевдоурбанізацію. 

Чисельність та демографічні особливості

• Найбільше населення в Азії: Кількість населення перевищує 4,4 мільярда осіб, що становить приблизно 60% від загальної чисельності населення планети.
• Найбільші країни: Китай та Індія мають населення понад 1 мільярд осіб кожна.
• Інші густонаселені країни: Серед інших країн з великою кількістю населення – Бангладеш, В’єтнам, Туреччина, Таїланд, Пакистан, М’янма та Південна Корея.
• Природний приріст: Більшість країн Азії мають другий тип відтворення населення, що призводить до високих показників природного приросту. Демографічна політика в багатьох країнах спрямована на уповільнення цього темпу. 

Трудові ресурси та міграція

• Величезний працересурсний потенціал: Демографічна ситуація створює величезний потенціал трудових ресурсів, особливо в країнах з великою часткою зайнятих у сільському господарстві.
• Трудова міграція: Нерівномірний економічний розвиток і надлишок робочої сили стимулюють активну трудову міграцію. Основними центрами притягання є країни Перської затоки та нові індустріальні країни (НІК). 

Урбанізація

• Найбільша урбанізація: Азія – лідер серед регіонів світу за урбанізацією, більше ніж половина міського населення планети проживає тут (близько 2 мільярдів осіб).
• Рівень урбанізації: Більшість країн Азії характеризуються середнім рівнем урбанізації. Дуже високий рівень спостерігається у Сингапурі, Кувейті, Японії та Ізраїлі, а низький – в Афганістані, Бангладеш та Бутані.
• Псевдоурбанізація: Високі темпи зростання міського населення частково зумовлені псевдоурбанізацією – переселенням людей із сіл у передмістя та необлаштовані райони. 

Домашнє завдання:

1. Опрацюйте матеріал параграфа 16 та мою для вас підбірку.

2. Виконайте завдання3,4,5 на  стор.101