Доброго дня.

Сьогодні 26 лютого 2026 року.

Запрошую на урок географії учнів 6-7 класів та нв урок ЗБД учнів 6 класів.

Географія 6 клас

Тема: Чи «працюють» і «живляться» річки.

Звідки в річки надходить вода. 

Кількість води в річці може збільшуватися за рахунок дощових, талих снігових, льодовикових і підземних вод. Якими саме водами живиться річка - залежить від географічного положення та клімату. Річки, що течуть у місцях з вологим і жарким кліматом, мають дощове живлення. Річки помірних широт живляться навесні талими сніговими водами. А ті, які починаються високо в горах, живить льодовик, що розтає. У районах із посушливим кліматом важливими для живлення річок є підземні води. Проте для більшості річок світу характерний мішаний тип живлення.

Чи однакова кількість води в річках протягом року. Кількість води в річках упродовж року не однакова. Зміна рівня води в річці протягом року називається режимом річки. Щорічне збільшення рівня води в річці в одну й ту саму пору року називається повінню. Раптове підняття рівня води внаслідок сильних опадів має назву паводок. Він може бути найчастіше влітку на річках помірного кліматичного поясу. Найнижчий за сезон рівень води в річці, який може спостерігатися як улітку, так і взимку, називається меженню. У цей час річка живиться переважно ґрунтовими водами.

Яку роботу виконують річки.

 Відомо, що вода в річці не стоїть на місці. Усі ріки течуть, вимиваючи гірські породи, переносячи їх та відкладаючи в іншому місці. У такий спосіб ріки виконують три види роботи - руйнування, перенесення та відкладання гірських порід. Найбільше відкладень у гирлі річки. Так утворюється дельта. Дельти деяких річок здатні зростати в бік моря на значні відстані. Найбільшу дельту сформувала річка Амазонка, з площею понад 100 тис. км2. У дельтах річок дуже родючі ґрунти, тож це сприяє розвитку землеробства. (Пригадайте, як родючість дельтових земель сприяла розвитку давніх цивілізацій, як-от Єгипет та Вавилон.)

Дніпрові пороги — виходи гранітів, гнейсів та інших гірських порід у руслі Дніпра між сучасними містами Дніпро та Запоріжжя. Після побудови Дніпрогесу їх затоплено водами Дніпровського водосховища.

Коротко про головне:

Є такі типи живлення річок: дощове, снігове, льодовикове, підземними водами, мішане. Елементами режиму річки є: повінь, паводок, межень, льодостав. Річки виконують три види роботи — руйнування, перенесення та відкладання гірських порід. За характером течії річки поділяють на рівнинні й гірські. У руслі річки можуть виникати пороги та водоспади.

Домашнє завдання:

Опрацювати матеріал п. 42 та мо юдля вас підбірку, стор. 184 завдання 1,2,3.

Географія 7 клас

Тема: Рельєф та корисні копалини материка як результат взаємодії внутрішніх і зовнішніх сил.

Пропоную переглянути:

1. Тектонічна будова Північної Америки

Північна Америка є залишком прадавнього материка Лавразія. В основі більшої частини материка лежить давня Північноамериканська платформа. В результаті опускання та затоплення її північної частини утворилися Канадський Арктичний архіпелаг та острів Гренландія. Північноамериканська платформа включає докембрійський Канадський щит та плиту, що складена породами палеозойського віку.

2. Рельєф та корисні копалини материка

У Північній Америці переважає рівнинний рельєф, на який припадає 2/3 площі материка. На північному сході материка розташована Лаврентійська височина, де на поверхню виходять давні породи Канадського щита. На південь від неї знаходяться Центральні рівнини, в межах яких кристалічні породи вкриті товщами осадових порід. У західній частині широкою смугою простягаються Великі рівнини. Центральні та Великі рівнини відповідають плиті. Південніше Центральні рівнини переходять у Міссісіпську низовину, складену річковими наносами. На півдні вона об’єднується з Примексиканською низовиною .

Домашнє завдання:

Опрацювати  матеріал п. 44, на к.к. нан. основні форми рельєфу та корисні копалини материка.

ЗБД 6 клас

Тема:Навички ефективного спілкування.

Пропоную переглянути:

Засоби зв’язку й навички спілкування

Завдяки спілкуванню наживо, а також через соціальні мережі, відеозв’язок, SMS-повідомлення та телефонні розмови ми обмінюємося думками і враженнями, пізнаємо світ, людей і самих себе. Зміст своїх думок і почуттів, своє ставлення до різноманітних явищ та предметів людина висловлює словами, підкреслює жестами.

Тривалість та успіх комунікації залежать від уміння співрозмовників / співрозмовниць аналізувати й оцінювати зворотну реакцію одне одного, вчасно реагувати на зміни настрою, ефективно застосовувати засоби комунікації. Іноді люди сприймають комунікацію за допомогою невербальних засобів краще, ніж вербальне спілкування. Словами передається інформація. Жестами, інтонацією, поглядом, смайликами або рухливими наліпками, що передають емоції, можна без слів висловити різне ставлення до цієї інформації. Буває, що підліткам важко почати або закінчити розмову, під час якої вони поводяться нестримано, перебивають, не дослухавши до кінця, критикують почуте, ображаються. Під час такого спілкування може виникнути відчуття непорозуміння, взаємна образа. Щоб отримувати задоволення від спілкування, треба розвивати навички ефективної комунікації.

Як розвивати навички спілкування

Стосунки з оточенням залежать від уміння здійснювати комунікації: говорити, слухати, розуміти. Комунікативні вміння й навички важливо розвивати протягом усього життя. Щоб краще розуміти близьких, легко знаходити нових друзів і подруг, досягти успіхів у навчанні й житті, слід набувати навичок ефективного спілкування.

Домашнє завдання:

Опрацювати  матеріал п. 19(до кінця), підготувати повідомлення по темі.

 Доброго дня.

Сьогодні 23 лютого 2026 року.

Запрошую на урок географії учнів 6-7 класів та на урок ЗБД учнів 7 класів.

Географія 6 клас

Тема: Що ми знаємо про життя річки. Моделювання5. Виготовлення макета річкової системи. Дослідження4 «Віртуальна подорож річкою».

Пропоную переглянути:

Дослідження4 

Тема:«Віртуальна подорож річкою».

Завдання:

1. Здійсніть віртуальну подорож річкою Дунай, користуючись політичною картою світу. 

2. Через скільки країн вона протікає? Тепер вам зрозуміло, чому Дунай називають «головною артерією Європи»?

3. Висновок.

Домашнє завдання:

Опрацювати матеріал п. 41 та мою для вас підбірку, виконати Д4, створити макет річкової системи, використовуючи мал. 159( стор. 177).

Географія 7 клас

Тема: Північна Америка. Географічне положення. Берегова лінія. Відкриття та дослідження материка. Практична робота 18.

Пропоную переглянути:

Практична робота 18.

Тема: Характеристика географічного положення Північної Америки.

ЗАВДАННЯ розміщено у підручнику на стор. 174.

Виконати і надіслати на перевірку до наступного уроку.

Домашнє завдання:

Опрацювати матеріал п. 43 та мою для вас підбірку, виконати практичну роботу 18, на к.к. нан. берегову лінію материка.

ЗБД 7 клас

Тема: Стрес і здоров'я.

Пропоную переглянути:

Стрес (від англ. stress — «тиск, натискання, напруження») — це надмірне психологічне або фізичне напруження, яке супроводжується підвищеною активністю.

Види стресу

Стреси класифікують за сферою вияву або сферою життєдіяльності, а також за наслідками впливу.

За сферою вияву визначають такі види стресів: фізіологічний і ментальний. Фізіологічний стрес проявляється болем, розладами в роботі серця, травної системи тощо. Він може бути спричинений певним стресором — подією, що пов’язана з переїздом, переведенням до нової школи, проблемами з транспортом, стихійними лихами, тобто фізичними змінами в житті. Оскільки наше здоров’я є цілісною системою, то разом з фізіологічними стресами трапляються ментальні. Можна вважати їх відповіддю на той самий стресор, але із впливом на ментальне здоров’я: ідеться про зміни емоційного стану в певний момент часу. Тож у таких ситуаціях важливо розуміти свій стан, уміти керувати емоціями.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Стресор — це певний чинник, що може стати причиною стресу. Це може бути погана чи хороша звістка, грубе слово, несправедливість, образа. Крім життєвих подій, стресорами можуть бути мікроби, віруси, некомфортна температура повітря, травма тощо.

На стан нашого ментального здоров’я впливає те, як ми реагуємо на обставини, які можемо чи не можемо змінити. Наприклад, по-різному поводяться ті, що стали жертвами грабіжника. Одні втрачають віру в себе, у них знижується самооцінка, вони уникають спілкування, вважають себе невдахами. А інші навчаються на власних помилках, роблять висновки: не перебувати пізно в ненадійних місцях, не носити із собою коштовні речі, бути уважними та обережними.

Ознаки стресу

Ознаками стресу є певні реакції організму, емоції і тілесні відчуття, пов’язані з цими емоціями. Адже організм людини — це цілісна система, де все взаємопов’язано і залежить від психологічного стану людини. Умовно можемо об’єднати ознаки стресу в три групи: фізичні, емоційні та поведінкові.

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріл п. 22, мою для вас підбірку, вивчити алгоритм дій пристресі.

2. Поясніть, як стрес впливає на здоров’я.

3. Виберіть із переліку ознаки стресового навантаження і вкажіть, яких заходів слід вжити, щоб не допустити розвитку стресу:

• неможливість зосередитись на будь-чому;
• занадто часті помилки;
• погіршення пам’яті;
• постійне відчуття втоми;
• дуже швидке мовлення;
• безпричинні болі в голові, спині, шлунку;
• втрата почуття гумору;
• постійне відчуття голоду або, навпаки, втрата апетиту.

 4. Придумайте історію про стресову ситуацію, у яку потрапили підлітки. Зауважте, що її можна вирішити, використавши прийом «зелений виноград».

 Доброго дня.

Сьогодні 17 лютого 2026 року.

Запрошую на урок географії учнів 8-11 класів.

Географія 8 клас

Тема:Природні зони України.

Пропоную переглянути:

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п. 39-40 та мою для вас підбірку.

2.Стор.165 завдання 1-6(3 на вибір).

Географія 9 клас

Тема:Контрольна робота по темі " Вторинний сектор економіки".

1. Який головний чинник визначає розміщення АЕС?

А Транспортний;                Б сировинний;

В споживчий;     Г водний.

        2. Які міста України є центрами транспортного машинобудування?

А) Львів, Запоріжжя;                       В) Донецьк, Полтава;

Б) Рівне, Житомир;                          Г) Кривий Ріг, Тернопіль.

       3. Назвіть країни, які належать до „деревообробного цеху” Європи:

А) Німеччина, Австрія;                     В) Фінляндія, Швеція;

Б) Польща, Білорусь;                         Г) Італія, Іспанія. 

     4. Укажіть місто України — значний центр виробництва продукції, зображеної на малюнку.

А Біла Церква;

Б Сєвєродонецьк;

В Суми;

Г Харків.

      5. Які підприємства харчової промисловості  тяжіють до споживача?

А. Цукрові;                        В) Кондитерські;

Б. Виноробні;                     Г) Молокопереробні.

      6. Що зумовило формування найбільшого в Україні Придніпровського району чорної металургії?                                                          А  прикордонне розташування району на сході країни                                                                   Б  відкриття вугільного басейну на Правобережжі                                                      В  освоєння родовищ залізної та марганцевої руди                                                               Г  будівництво штучного каналу «Дніпро - Донбас»     

                                                                                                                                                                          7.За роки роботи в Україні іноземна компанія запустила виробництво своєї продукції на двох великих заводах - у м. Бориспіль (Київська область) та м. Покров (Дніпропетровська область). Товари побутової хімії та засоби гігієни, вироблені на цих підприємствах, реалізують в Україні та експортують у різні країни світу. Які чинники зумовили розташування цих підприємств?

А адміністративна функція міст, велика кількість населення

Б транспортно-географічне положення міст, ціна робочої сили

В можливості кооперування в межах міської агломерації, водні ресурси

Г концентрація важкої промисловості в містах, екологічні проблеми

 

    8. Укажіть галузь харчової промисловості, сировинну базу якої відображено на картограмі.

 

А цукрова

Б кондитерська

В олійно-жирова

Г крохмале-патокова

 

   9. На картосхемі темним кольором позначено десять країн-лідерів за обсягом

А виплавки сталі                                                                                                                                       Б видобутку кам’яного вугілля                                                                                                          В виплавки чорнової міді                                                                                                                             Г розвіданих запасів нафти

10. Яка тенденція характерна для розміщення виробництва морських суден у світі?                                                                                                        А зміщення в Азію (Китай, Республіка Корея, Японія)                                                                                                                                    Б концентрація в Західній Європі (Греція, Іспанія, Данія)                                                                                                                                  В збільшення відриву Америки (США, Канада) від решти країн світу                                                                                                            Г зосередження в нових індустріальних країнах Америки (Бразилія, Аргентина)

11 Металургійні комбінати в окремих районах Донецької та Луганської областей у 2014-2017 рр. зменшили обсяги виробництва. Укажіть області, підприємства яких певною мірою компенсували в Україні виробництво та експорт чорних металів.

А Волинська, Тернопільська

Б Київська, Вінницька

В Харківська, Полтавська

Г Дніпропетровська, Запорізька

 

12. На карті Львівської області позначено нові підприємства з іноземними інвестиціями, що виробляють електрообладнання, шкіряні сидіння для провідних автомобільних компаній світу. Проаналізуйте розміщення цих підприємств і встановіть основні складові інвестиційної привабливості регіону.

А  природні умови, доступність і ціна енергоресурсів та сировини                                                       Б   природно-ресурсний потенціал, транспортна інфраструктура                                                              В   економічно-географічне положення, кількість і ціна робочої сили                                                            Г   культурно-історичні рекреаційні ресурси, науково-дослідна база   

      13. Один з найбільших у Європі картонно-паперовий комбінат працює в м. Обухові поблизу Києва. Який із показників визначив його розташування в межах великої міської агломерації?                                                                                                                                                                                                        А  середньорічна чисельність персоналу                                                                                                                                                          Б  потужності з переробки макулатури                                                                                                                                                            В  кількість силових електростанцій на комбінаті                                                                                                                                        Г вартість промислового обладнання

     14. На діаграмі відображено частки областей-лідерів за обсягом виробництва певного виду продукції. Проаналізуйте, у яких областях України зосереджене виробництво цієї продукції, і встановіть її вид.

 

 

А соняшникова олія

Б цукор-пісок

В питна мінеральна вода

Г хлібобулочні вироби

 

      15. Укажіть центр хімічної промисловості України, у якому виробляються азотні добрива.

А Сєвєродонецьк

Б Біла Церква

В Херсон

Г Суми

    16. Установіть відповідність між чинником розміщення промислових підприємств та регіоном світу, у якому центри певного виробництва сформовані дією цього чинника.

1 природно-ресурсний               А  авіакосмічне машинобудування в Північній Америці

2 працересурсний                      Б   електротехнічне машинобудування в Південно-Східній Азії

3 науковий                                 В   нафтопереробна, нафтохімічна промисловість у Західній Європі

4 транспортний                          Г   нафтовидобувна промисловість у країнах Перської затоки                                        

                                                     Д   цукрова промисловість   у Латинській Америці

 

  17. Для кожного виробництва в Україні визначте перспективний напрям розвитку за Концепцією сталого розвитку.

1 видобування руд кольорових металів     А використання вторинної сировини металів та відходів рослинництва

2 виробництво електроенергії                      Б освоєння невичерпних і відновлюваних джерел ресурсів

3 виробництво паперу                                   В комплексне використання мінеральних ресурсів

4  вирощування фруктів, ягід                         Г модернізація магістральних газопроводів

                                                                 Д упровадження біотехнологій

   18. Установіть відповідність між країнами та видами електроенергії,які переважають у їх виробництві.

1 АЕС 2 ТЕС 3 ГЕС 4. ВЕС

А США, Китай, Японія Б Франція, Бельгія, Україна В Норвегія, Канада,Швеція Г. Китай, Україна, Росія Д. Данія, Нідерланди, Німеччина

      19. Виберіть правильні твердження щодо харчової промисловості України:
А) підприємства хлібопекарської промисловості орієнтуються на споживача і транспортні шляхи;
Б) підприємства цукрової промисловості розміщені переважно в степових районах;
В) підприємства рибної промисловості розташовані в найбільших містах;
Г) найбільшими виробниками цукру є Вінницька, Черкаська і Полтавська області;

Д) у Херсонській області, Криму та Закарпатті розвинуті вирощування та переробка винограду;
Е) виробництво цукру орієнтується на споживача;
Є) переважна частка олії виробляється із сої та ріпаку.

 

20. Охарактеризуйте машинобудування України . Яке значення має розвиток машинобудування для економіки України? Які проблеми та перспективи розвитку машинобудування в Україні.

 

Виконану роботу чекаю .

Географія 10 клас

Тема:Природничі умови і ресурси регіону. Населення Америки. Урбанізаційні процеси. Система розселення.

Пропоную переглянути:

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п. 27 та мою для вас підбірку.

2.Стор.160 завдання 1-4.

3. Підготувати повідомлення.

Географія 11 клас

Тема:Поняття " глобальна економіка".Світовий ринок.

Глобальна (світова) економіка — це цілісна система, що об'єднує національні господарства країн світу через міжнародний поділ праці, економічні відносини та стійкі ринкові зв'язки. Вона базується на глобальних ланцюгах доданої вартості, русі капіталів і торгівлі, де провідну роль відіграють транснаціональні корпорації (ТНК). 

Ключові аспекти глобальної економіки

• Сутність: Це єдина багаторівнева система, яка функціонує без урахування державних кордонів.
• Основа: Міжнародний поділ праці (МПП), за якого країни спеціалізуються на виробництві певних товарів чи послуг.
• Рушійні сили: Лібералізація торгівлі, швидкий технологічний прогрес, інформаційні мережі та транснаціональні корпорації.
• Транспортно-логістична система: Морські перевезення та цифрові комунікації є основою функціонування світової економіки. 

Світовий ринок

Світовий ринок — це сфера стійких товарно-грошових відносин між продавцями (експортерами) та покупцями (імпортерами), що реалізується через міжнародну торгівлю. 

Основні складові світового ринку:

1. Ринок товарів та послуг: Обмін продукцією між державами.
2. Ринок капіталів (інвестицій): Рух фінансових потоків.
3. Ринок робочої сили: Міжнародна міграція працездатного населення.
4. Інформаційний ринок: Обмін даними та технологіями. 

Особливості сучасного світового ринку:

• Світові ціни: Ціни, за якими здійснюються великі експортно-імпортні операції, що залежать від попиту/пропозиції та валютних курсів.
• Інтеграція: Формування міждержавних об'єднань для спрощення торгівлі. 

Глобалізація економіки

Це процес посилення взаємозалежності країн, що включає: 

• Лібералізацію руху капіталів.
• Зростання ролі ТНК.
• Формування глобальних міст як центрів прийняття рішень. 

Таким чином, глобальна економіка перетворює окремі національні господарства на єдиний, взаємозалежний механізм.

Глобальна економіка – єдина система, що об’єднує економіки всіх країн світу, які взаємодіють між собою завдяки міжнародному поділу праці.

Світовий ринок технологій (СРТ) — це сукупність міжнародних економічних відносин з приводу прибуткового використання прав власності на його об'єкти: технології продуктів, процесів та управління. Об’єкти світового ринку технологій у неречовій формі представлено результатами інтелектуальної діяльності. Їх існує багато форм: патенти, ліцензії, «ноу-хау», науково-технічна документація, копірайт, наукомісткі послуги, підготовка персоналу, інформація в друкованих виданнях, стажування, виставки, ярмарки, симпозіуми, тощо.

Світовим лідером на ринку технологій є США, де витрати на науково-дослідні та дослідно-конструкторські роботи (НДДКР) перевищують витрати Німеччини, Франції, Великої Британії та Італії разом узятих.

На світовому ринку інформаційно-технологічних послуг найбільше значення має продукція ІТ-індустрії. Вона поєднує різні види діяльності, спрямованої на задоволення інформаційних потреб користувачів. Найбільше значення мають розробка програмного забезпечення; програмна та мережева інтеграція (об’єднання мережевих систем або прикладних програм); підтримання інформаційної безпеки. Серед країн найбільшими постачальниками ІТ-послуг на світовий ринок є Індія, Ірландія, США, Велика Британія, Німеччина та Ізраїль. Їхня частка в світовому експорті ІТ-послуг становить понад 60%. Одною з головних тенденцій світового ІТ-ринку є зростання ролі ІТ-аутсорсингу – передачі компаніями частини їхніх завдань країнам-виконавцям з дешевою робочою силою. Сфера ІТ-послуг є однією з найбільш динамічних в Україні.

Система виробництва – складна багаторівнева система, яка перетворює вихідну сировину або матеріали на кінцевий продукт, що відповідає суспільному замовленню.

Розвиток сучасного виробництва неможливий без міжнародної спеціалізації та кооперування. Міжнародна спеціалізація передбачає виробни-цтво в тій чи іншій країні певних видів продукції або надання послуг для реалізації на світовому ринку. Швейцарія експортує понад 90% вироблених годинників. Міжнародне кооперування вироб-ництва, полягає в розвитку міжнародних виробничих зв’язків між двома або більше країнами з метою поєднання взаємодоповнювальних виробничих процесів.

Транснаціональні корпорації (ТНК) — великі компанії, які мають виробничі підрозділи в багатьох країнах світу, тобто це сукупність підприємств (дочірніх фірм), розташованих у різних країнах світу й підпорядкованих одній «материнській» компанії. На відміну від звичайних великих підприємств, ТНК переміщують за кордон не товар, а сам процес виробництва, залучаючи до нього місцеву робочу силу.Нині у світі нараховується майже 65 тис. ТНК, що контролюють понад 830 тис. іноземних філій. Загалом, ТНК контролюють майже 2/3 світової торгівлі, на них припадає приблизно 1/2 світового промислового виробництва, на підприємствах ТНК працюють майже 10 % робітників від усього світового виробництва, вони контролюють понад 4/5 усіх світових патентів, ліцензій і ноу-хау.

Глобальні ланцюги є основою потоків товарів та послуг між країнами й тому стають важливою умовою для існування відповідних міжнародних ринків. Міжнародний ринок товарів — складова частина глобальної економіки, що являє собою процес купівлі та продажу з метою задоволення потреб у товарах та отримання доходу. Завдяки йому формується система стійких товарно-грошових відносин між продавцем і покупцем (іноді за участю посередників), якими можуть бути держави, компанії, підприємці.

Ціна – це кількість грошей, в обмін на які продавець готовий продати одиницю товару. Основними ціноутворювальними чинниками є співвідношення попиту та пропозиції на ринку товару, а також механізм регулювання цін (наприклад, фік-сування рівня цін, «заморожування» цін, державний контроль цін). Світові ціни на товар залежать від стану грошової сфери – змін купівельної спроможності національної грошової одиниці, валютних курсів, інфляції та ін.

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п. 22 та мою для вас підбірку.

2. Знати класифікацію.

3. Підготувати повідомлення.