Доброго дня

Сьогодні 13 квітня 2026 року.

Запрошую на урок географії учнів 6-7 класів та на урок ЗБД учнів 7 класів

Географія 6 клас

Тема: Чому ґрунт називають «особливим природним тілом». Практична робота7 

Порівняння властивостей ґрунту і гірської породи

Дослідження8

Стихійні сміттєзвалища, забруднення ґрунтів своєї місцевості.

Пропоную переглянути:

 Ґрунти нашої планети унікальні. Вони утворюють ґрунтову оболонку - особливу природну «плівку», що регулює взаємодію біосфери, гідросфери й атмосфери Землі. Крім того, ґрунт - середовище проживання більшості живих істот (мікроорганізмів, тварин і рослин).

Ґрунт - це верхній родючий шар поверхні Землі, що сформувався внаслідок взаємодії гірських порід, клімату, рельєфу, організмів протягом тривалого часу.

Утворення ґрунтів починається з вивітрювання гірських порід. Під час вивітрювання вони розтріскуються й розсипаються. На цій породі розселяються спочатку лишайники та мохи. У результаті їхньої життєдіяльності з’являється шар темного порошкоподібного матеріалу - дрібнозему. Він заповнює тріщини в брилах, у яких укорінюються «скельні» рослини.

Поступово, протягом тисячоліть, однорідна гірська порода перетворюється на особливе природне тіло - ґрунт, розділений на горизонтальні шари.

Рекорди природи.

1-2 см ґрунту утворюються приблизно за 100-150 років!

Ґрунтовий покрив - це сукупність ґрунтів, що вкривають поверхню певної місцевості.

Родючість - основна властивість ґрунту. Найважливіша складова частина ґрунту - перегній (гумус). Від цієї органічної речовини залежить родючість ґрунту, тобто здатність забезпечувати рослини поживними речовинами й вологою.

Поживні речовини накопичуються під час розкладання рослинних залишків під дією тепла та вологи. Що більше гумусу в ґрунті, то він родючіший.

Гумус - речовина темного кольору, тому що темніший ґрунт, то він родючіший.

Якщо ґрунт сухий, усі поживні речовини перебувають у ньому у твердому стані, і коріння не може їх засвоїти. Під час поливу вода розчиняє ці речовини й переводить їх у поживний розчин, який і потрапляє в організм рослин через коріння. Тому вода є ще однією необхідною умовою родючості ґрунту. І звичайно, корінню рослин потрібне повітря.

Найродючішими ґрунтами є чорноземи, верхній шар яких раніше міг перевищувати 100 см і містити до 10-12 % перегною.

Неправильно було б думати, що родючість ґрунту визначається властивостями тільки поверхневого шару. Родючість залежить від усіх шарів ґрунту.

Що таке карта ґрунтів. Неоднорідність ґрунтового покриву Землі вимагає врахування своєрідності ґрунту для того чи іншого виду землекористування. Карта ґрунтів сприяє плануванню й розвитку сільського господарства. Наявність карти ґрунтів створює можливість визначати способи вирощування культурних рослин, шляхи поліпшення властивостей ґрунту й застосування мінеральних та органічних добрив.

Карта ґрунтів - це графічне зображення в певному масштабі просторового розміщення різних ґрунтів території. На ній відтворено ґрунти з притаманними їм властивостями.

Карта ґрунтів узагальнює результати ґрунтових досліджень; вона має бути точною, тому що від цього залежить ефективність її використання. Основні способи зображення ґрунтів — це забарвлення, штрихування, індекси .

Першу карту ґрунтів світу (Північної півкулі) склав геолог Василь Докучаєв. Вона була представлена 1900 р. на Всесвітній виставці в м. Парижі. Карта ґрунтів відображає їхнє поширення на поверхні Землі.

Як господарська діяльність людини впливає на ґрунтовий покрив, рослинний та тваринний світ суходолу й океану. 

З давніх-давен люди вирощували сільськогосподарські рослини, полювали на тварин, ловили рибу, тобто впливали на тваринний світ і рослинність. Тоді цей вплив був незначним. Із зростанням кількості населення, з розвитком науки й техніки він збільшився .

Сучасна людина інтенсивно розвиває господарську діяльність. Для забезпечення населення планети продовольством необхідно вирощувати дедалі більше зерна, овочів, розводити свійських тварин, що пов’язане з посиленим використанням ґрунтового покриву. Постійне розорювання ґрунтів веде до збіднення їхніх природних властивостей та зниження родючості. Отже, люди мають дбати про поліпшення родючості ґрунтів, боротися з їхньою ерозією, проводити меліоративні роботи.

Під впливом діяльності людини в біосфері постійно відбуваються зміни. Багато видів рослин і тварин знищуються. Щороку вирубується майже 150 тис. км2 лісів. Особливо швидко вирубуються тропічні ліси. Це призводить до наступу пустелі на ці території.

Від стану атмосфери Землі залежить стан усіх природних систем, особливо рослин нашої планети.

Забруднення повітря призводить до виникнення так званих кислотних дощів. У диму, що утворюється під час спалювання вугілля, бензину тощо, містяться гази - двоокис сірки та двоокис азоту. Розчиняючись у крапельках атмосферної води, ці гази утворюють слабкі розчини кислот, що потім випадають на землю з дощем. Кислотні дощі завдають великої шкоди природному середовищу: ґрунтам, рослинному покриву .

Утворення кислотних дощів можна обмежити ощадливим використанням палива, будівництвом очисних споруд на заводах, зменшенням кількості автомобілів.

Знищення лісів і трав’янистої рослинності, глибока оранка призводять до ерозії ґрунтів - руйнування їхньої структури, змивання родючого шару водою та розвіювання вітром.

Ерозія (від лат. erosio) - процес руйнування ґрунту.

Нині ерозія ґрунтів стала всесвітньою проблемою. Ґрунти забруднюються шкідливими речовинами з промислових підприємств, отрутохімікатами, мінеральними добривами, які використовують у сільському господарстві. Значні площі сільськогосподарських земель руйнуються під час видобування корисних копалин.

Василь Докучаев у 1883 р. назвав ґрунт «особливим тілом природи». З цього часу бере початок наука про ґрунти - ґрунтознавство.

Наукове вивчення ґрунту дало змогу виявити особливу речовину - гумус, яка визначає родючість ґрунту. Розвиток ґрунту забезпечується мікроорганізмами та ґрунтовими тваринами.

Дослідження№ 8

Тема:

Стихійні сміттєзвалища, забруднення ґрунтів своєї місцевості.

Завдання:

1. Як ви вважаєте, чому гумус має темне забарвлення?

2. Чому відомий учений-ґрунтознавець В. Докучаев сказав, що «чорнозем - ідеальний ґрунт»?

3. Як ви вважаєте, чому ґрунт вважають природною лабораторією з перероблення залишків тваринного й рослинного світів?

4. Доведіть правильність твердження: «Ґрунт не лише годує, а й лікує».

5. Поясніть, чому карти ґрунтів потрібно часто оновлювати?

6. Лист самому собі. Напишіть короткий лист на 4-5 речень, оцінюючи свою діяльність. Лист повинен розпочинатися з привітання і закінчуватися побажаннями.

7. Як ви вважаєте, чому в багатьох куточках світу порушується зональний розподіл ґрунтів?

Практична робота №7

Порівняння властивостей ґрунту і гірської породи

Завдання:

1. Наберіть склянку грунту, що під ногами.

2. Розгляньте уважно зразки ґрунту . Знайдіть риси подібності й відмінностей в їх будові і властивостях.

3. Зробіть висновки.

Домашнє завдання:

Опрацювати матеріал п. 52, мою підбірку, виконати П7 та Д 8.

Географія 7 клас

Тема: Води суходолу.

Пропоную переглянути:

Євразія має найбагатші водні ресурси серед усіх материків, які розподілені вкрай нерівномірно через значні розміри та клімат. Материк має густу мережу річок, найбільші озера світу, значні льодовики та великі площі багаторічної мерзлоти, що живлять внутрішні води. Вони належать до басейнів чотирьох океанів, а третина суходолу — до внутрішнього стоку.

Основні характеристики вод суходолу Євразії:

• Річки: Євразія — материк найбільших річок (Янцзи, Об, Єнісей, Лена, Хуанхе, Волга). Річки розподілені нерівномірно: густа мережа на периферії (океанічні басейни), розріджена — у внутрішніх посушливих районах (Ценральна Азія).
• Басейни океанів:
  • Північний Льодовитий: Обі, Єнісей, Лена (тривале замерзання, живлення снігове).
  • Тихий: Янцзи, Хуанхе, Амур (мусонні дощі, великі повені влітку).
  • Атлантичний: Дунай, Рейн, Дніпро (рівномірне живлення).
  • Індійський: Ганг, Брахмапутра, Інд (дощове живлення, великі повені).
• Внутрішній стік: Близько 1/3 площі материка не має стоку в океан. Річки впадають у Каспійське, Аральське моря, озеро Балхаш.
• Озера:
  • Найглибше озеро світу — Байкал.
  • Найбільше озеро — Каспійське море (залишкові озера).
  • Найсолоніше — Мертве море.
• Льодовики та мерзлота: Гірські льодовики поширені в Гімалаях, Альпах, Тянь-Шані. Багаторічна мерзлота займає величезні площі на півночі Сибіру. 

Значення: Води суходолу використовуються для пиття, зрошення (особливо в Азії), виробництва електроенергії (ГЕС) та транспорту.

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п. 55, мою підбірку.

2. На к.к. нан. найбільші ріки Євразії(стор.224).

ЗБД 7 клас

Тема: Громадський добробут

Пропоную переглянути:

СКЛАДОВІ ГРОМАДСЬКОГО ДОБРОБУТУ

Громада — це соціальна та територіальна спільнота людей, які взаємодіють або співпрацюють між собою. Наприклад, якщо ми говоримо про місто або село, поняття «громада» об’єднує розвиток інфраструктури, взаємодію між людьми, культурні події, політичні питання та збереження природи.

Громадський добробут визначається рівнем доступу до освіти, охорони здоров’я, можливостей для розвитку, самореалізації та участі в соціокультурному житті .

Мал. Деякі складові громадського добробуту

ГРОМАДСЬКИЙ ДОБРОБУТ І ЗДОРОВ’Я

Збереження здоров’я та забезпечення якісного життя людей потребують організованих зусиль суспільства: як окремої людини, так і органів влади.

Мал.Що впливає на добробут і здоров'я громади

РОЛЬ УЧНІВ У ДОБРОБУТІ ГРОМАДИ

Кожен наш вчинок може мати велике значення для спільного добробуту. Навчаючись у 7 класі, ви спроможні впливати на життя громади, роблячи маленькі, але важливі справи. Чи це допомога товаришу в навчанні, чи активна участь у захисті довкілля — кожен вчинок має значення.

Роль учнів у громадському добробуті

1. Доброзичливість. Допомагаємо одне одному у складних моментах, надаємо підтримку і проявляємо співчуття. Це зміцнює наші зв'язки та робить нас сильнішими як спільноту.

2. Відповідальність за довкілля. Активно займаємося сортуванням сміття, мінімізуємо використання пластику, захищаємо природу тощо.

3. Допомога тим, хто її потребує. Волонтерство та благодійність демонструють готовність допомагати тим, хто потребує нашої підтримки. До того ж такі дії спонукають інших чинити так само, поширюючи ланцюжок добра та емпатії в нашій спільноті.

4. Толерантність і різноманітність. Приймаємо різноманітність у нашому суспільстві. Толерантно ставимося до людей із різними культурними та соціальними переконаннями.

5. Стимулювання позитивних змін у школі. Обговорюємо навчальні, екологічні, спортивні ініціативи, які можна запровадити в закладі освіти для покращення атмосфери.

МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ РОЗВИТКУ ТА САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ГРОМАДЯН

Громада має створювати умови для особистого росту та розвитку її жителів .

Освіта й навчання	Забезпечення доступу до якісної освіти та всебічного розвитку. Створення центрів позашкільної освіти.
Культурні та творчі ініціативи	Організація мистецьких і культурних фестивалів, які стимулюють творчий розвиток. Підтримка молодих талантів через гранти та стипендії.
Спортивні програми та змагання	Розвиток інфраструктури для спорту й активного відпочинку. Організація різноманітних спортивних заходів та змагань.
Підприємництво, розвиток кар'єри	Підтримка стартапів та підприємницької активності в громаді. Організація курсів і тренінгів для розвитку професійних навичок.
Сприяння волонтерству	Залучення мешканців до волонтерської діяльності, впровадження громадських ініціатив. Створення відкритих можливостей для добровільної участі в різних проєктах.

Мал.  Деякі можливості для розвитку й самореалізації громадян

ЗНАЧЕННЯ ОСВІТИ

Високий рівень освіти сприяє інноваціям і технологічному прогресу в державі, а також залученню кожного члена суспільства до взаємодії. Основою для цього є якісна шкільна освіта. Громада надає можливості здобути шкільну освіту різними способами .

Мал. Деякі способи здобуття освіти

Домашнє завдання:

1.Опрацювати матеріал п. 26 та мою підбірку.
2.Виготовлення плакату, брошури або соціального поста, що роз’яснює важливість екологічної свідомості

.

 Дорого дня 

Сьогодні 7 квітня 2026 року

Запрошую на урок географії учнів 8-11 класів

Географія 8 клас

Тема: Яка роль водних ресурсів України у господарській діяльності людини. Чому ліс є унікальним ресурсом.

Пропоную переглянути:

1. Як Україна забезпечена водними ресурсами. Вода - основа життя на Землі та один з найголовніших видів природних ресурсів.

На замітку. Водні ресурси - поверхневі й підземні води, які використовуються або можуть використовуватися в господарстві та для потреб населення.

Водні ресурси охоплюють всі води нашої планети, що перебувають у вільному, хімічно незв’язаному стані. До них належать поверхневі та підземні води певної території й акваторії, придатні для використання у сільськогосподарському і промисловому виробництві та для задоволення комунально-побутових потреб населення.

Водні ресурси - життєво важливий природний ресурс, що має особливе значення. Вони є національним багатством кожної країни, адже забезпечують усі сфери життя і господарської діяльності, організації відпочинку й оздоровлення людей.

Україна належить до держав з недостатнім забезпеченням водними ресурсами. Вона - одна з найменш водозабезпечених країн Європи. Поверхневі прісні водні об’єкти держави мають площу 24,1 тис. км2, на них припадає лише 4,0 % її території. До цих об’єктів належать річки, озера, водосховища, ставки, канали тощо.

Вітчизняна територія має не дуже густу річкову мережу (середнє значення - 0,34 км/км2), тут немає великих природних водойм і незначні запаси прісних підземних вод. Болота, що були природним регулятором водності річок, зазнали осушення. Отже, водні природні ресурси України - це насамперед місцевий і транзитний стік річок, водні запаси озер, штучних водойм і підземних горизонтів.

2. Як використовують водні ресурси. 

Використання водних ресурсів поділяється на:

• водоспоживання, тобто відведення води від джерела з наступним застосуванням у технологічних процесах (промисловість, сільське господарство зі зрошенням, комунальне господарство та ін.);
• водокористування, здійснюване безпосередньо в межах водного джерела без прямих витрат цього ресурсу (гідроенергетика, водний транспорт, рибне господарство, туризм).

Прісні води здавна використовують у багатьох видах діяльності . Без наявності підприємства з водопостачання і водовідведення неможливе існування сучасного населеного пункту .

Вода широко використовується безпосередньо як необхідний продукт для життя людини, тварин та рослин. Вона необхідна для промисловості і сільського господарства .

3. Навіщо потрібна меліорація.

 Частину прісної води в Україні подають мережею меліоративних каналів для зрошення. Через глобальне потепління обсяг стоку поверхневих вод у державі зменшився. В останні роки на півдні Херсонської і Запорізької областей через відсутність подачі прісної води зрошувальними каналами відбулось зменшення обсягів виробництва сільськогосподарської продукції. Для вирощування більшості зернових культур необхідно використовувати значні обсяги прісної води . Тому без відновлення зрошення у цих приморських регіонах неможливий аграрний розвиток.

4. Як використовують гідроенергетичний потенціал річок, течій, хвиль, приливів. 

Важливою складовою водних ресурсів є їхні гідроенергоресурси - запаси енергії річкових потоків і водоймищ, що лежать вище від рівня моря.

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п.50 та мою для вас підбірку.

2. Дайте відповідь на запитання

• 1. З якою метою створено великі водосховища на Дніпрі?
• 2. Під час виробництва якого продукту харчування витрачають найбільше води?
• 3. Чи потрібно очищення прісної води перед її споживанням населенням в Україні?
• 4. Яке значення має меліорація для розвитку сільського господарства на півдні вітчизняної степової природної зони?

Географія 9 клас

Тема: Міжнародний туризм.

Пропоную переглянути:

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п.40 та мою для вас підбірку.

2. Дайте відповідь на запитання

1. Доведіть, що туризм є важливим складником національної економіки.

2. Які чинники впливають на розвиток туризму в країні чи регіоні? Як вони пов'язані з рекреаційними ресурсами?

3. Що таке туристична інфраструктура? Які установи, підприємства вона охоплює?

4. Які розрізняють види туризму залежно від мети мандрівки?

5. Які категорії об'єктів охоплює Світова спадщина ЮНЕСКО?

Географія 10 клас

Тема:Практична робота№ 6. Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.

Завдання:

1. Знайдіть додаткову інформацію про галузі машинобудування, що отримали розвиток у перелічених країнах.

2. Порівняйте спектр та обсяги промислового виробництва продукції машинобудування.

3. Зробіть відповідні висновки.

Домашнє завдання:

Повторити географічну номенклатуру та терміни

Географія 11 клас

Тема:Кількість населення України. Відтворення населення

Пропоную переглянути:

Населення України стрімко скорочується через глибоку демографічну кризу (депопуляцію), спричинену поєднанням низької народжуваності та високої смертності. На початку 2025 року чисельність населення на підконтрольних територіях становила близько 33,4 млн осіб, що свідчить про значний демографічний спад. Характерний І (звужений) тип відтворення населення. 

Ключові показники (на основі сучасних даних):

• Чисельність: Населення України зменшується, історичний максимум (понад 52 млн) був у 1993 році, на 2025 рік чисельність знизилася до ~33,4 млн.
• Відтворення: Спостерігається депопуляція — смертність перевищує народжуваність, що призводить до від’ємного природного приросту (у 2016 р. -3,9 ‰).
• Тип відтворення: І тип (звужений), при якому чисельність населення зменшується, оскільки 100 жінок народжують менш ніж 205 дітей, що необхідно для простого відновлення.
• Причини кризи: Низький рівень народжуваності, висока смертність (особливо чоловіків працездатного віку), висока еміграція. 

Просторові відмінності:

• Вищі показники народжуваності та нижчі — смертності традиційно фіксувалися в західних областях.
• Найбільші темпи депопуляції — у північних, східних та центральних областях. 

Україна характеризується процесами старіння населення, при яких частка людей старшого віку постійно зростає, а частка дітей зменшується. Актуальні дані 2025-2026 років вказують на суттєвий вплив збройного конфлікту на демографічну ситуацію, включаючи значне зменшення населення. 

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п.27 та мою для вас підбірку

2. Дайте відповідь на запитання:

• 1. Доведіть необхідність проведення в Україні демографічної політики, спрямованої на збільшення народжуваності.
• 2. Обґрунтуйте причини низького рівня відтворення населення в Україні.
• 3. Порівняйте відтворення населення в Україні, Німеччині, Італії та Китаї.
• 4. Проаналізуйте кількість дітей за кілька попередніх поколінь у вашій родині. Зробіть висновки. Порівняйте соціально-економічні умови життя ваших батьків та прабатьків.

 Доброго дня

Сьогодні 2 квітня 2026 року

Запрошую на урок географії учнів 6-7 класів та на урок ЗБД учнів 6 класів

Географія 6 клас

Тема: Урок узагальнення. Діагностична робота № 4.

Відкриваємо підручник на сторінці 204. Там розміщені завдання. Виконуємо і надсилаємо СЬОГОДНІ.

Географія 7 клас

Тема: Євразія. Корисні копалини.

Пропоную переглянути:

Євразія є найбагатшим на корисні копалини материком планети, що зумовлено її величезними розмірами та надзвичайно складною геологічною будовою (наявність кількох давніх платформ та кількох поясів складчастості). На території материка виявлено майже всі відомі види корисних копалин. 

Основні корисні копалини Євразії:

• Паливні корисні копалини (найбільші запаси у світі):
  • Нафта і газ: Найбільші родовища зосереджені в Месопотамському прогині (північний схід Аравійського півострова), Західносибірській низовині, Волго-Уральському районі, Каспійському морі та шельфі Північного моря.
  • Вугілля (кам'яне та буре): Величезні запаси зосереджені в кам'яновугільних басейнах: Кузнецький, Карагандинський (Росія/Казахстан), Сілезький (Європа), а також великі родовища в Китаї.
• Металічні корисні копалини (рудні):
  • Чорні метали (залізна руда, марганець, хром): Величезні запаси залізних руд приурочені до фундаментів давніх платформ (Східноєвропейська, Сибірська, Китайсько-Корейська).
  • Кольорові та благородні метали: Великі родовища бокситів (алюмінієва руда), міді, цинку, олова, ртуті, золота зосереджені у складчастих поясах (Альпійсько-Гімалайський, Тихоокеанський).
• Неметалічні корисні копалини (нерудні):
  • Солі (калійні, кам'яна): Величезні родовища, наприклад, у Прикаспії, а також у Європі.
  • Дорогоцінне каміння, алмази, фосфорити, сірка. 

Зв'язок із тектонічною будовою:

1. Давні платформи (Східноєвропейська, Сибірська) багаті на залізні руди, кам'яне вугілля (в прогинах).
2. Молоді платформи (Західносибірська) багаті на нафту і газ.
3. Складчасті пояси (Альпійсько-Гімалайський) багаті на рудні копалини (золото, мідь, поліметали). 

Євразія є світовим лідером за видобутком багатьох видів мінеральної сировини.

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п. 52 та мою для вас підбірку.

2. На к.к. нан. корисні копалини материка, які сформувалися на давніх та молодих платформах.

ЗБД 6 клас

Тема: Безпека оселі.

Пропоную переглянути:

Сучасні оселі переважно мають усі вигоди: центральне опалення, гарячу і холодну воду, газову або електричну плиту тощо .

Бувають будинки, в яких є не всі, а лише деякі комунальні вигоди. Наприклад, у такому житлі може бути піч, плита, з’єднана з газовим балоном, а воду господарі можуть брати з криниці.

Щоб забезпечити мешканців комунальними вигодами, у містах до будинків прокладають теплотраси, труби водогону, електричні кабелі. Це — комунікації. Частину з них прокладено назовні, а частину — під землею.

ОБЕРЕЖНО: ГАЗ!

Такий необхідний і корисний у господарстві газ потребує обережності в користуванні, адже він вибухонебезпечний у суміші з повітрям. При витіканні газу для вибуху буває достатньо іскри.Природний газ, яким користуються в побуті, не має запаху. Щоб можна було виявити його витікання, до нього додають спеціальні домішки, які мають запах гнилої капусти. Тому людина відчуває навіть невелике витікання газу.

Ви маєте знати, що в загазованому приміщенні можна швидко отруїтися. Таке отруєння дуже небезпечне, адже призводить до втрати свідомості й зупинки дихання.

Отруїтися можна не лише газом, а й продуктами його згоряння. Наприклад, якщо в димоході немає тяги, а ви увімкнули газову колонку, до приміщення може потрапити чадний газ, що спричиняє отруєння і навіть смерть. Перевіряти тягу необхідно перед кожним увімкненням колонки. Для цього слід запалити запальничку й піднести її до вимкненого пальника. Полум’я має втягнутись усередину.

ВОДОГІН І ТЕПЛОВІ МЕРЕЖІ

Добре, коли в домі є вода. І холодна, і гаряча. Але користування водою також потребує обережності. І ось чому.

До квартири воду подають під тиском, адже вона має досягти верхніх поверхів. Температура гарячої води — близько 70° С, холодної — взимку лише 4-5° С. Зірве кран чи трісне труба — і людина, яка опинилася поруч, може дістати важких опіків чи переохолодження.

Якщо виникла аварійна ситуація з водою, передусім треба перекрити її за допомогою вентилів водопостачання, які є в кожній квартирі. Щоб не переплутати, в який бік закривається вентиль, запам’ятайте правило літери З: вентиль закривається так, як пишеться літера З. Зверніть увагу, що вентиль на мал. (а) — застарілої конструкції. Часто навіть дорослому не під силу закрутити його. Тому зараз такі вентилі замінюють на сучасні (мал. б, в), з якими легко впорається і дитина.

Мал. Газові вентилі

ПРЕПАРАТИ ПОБУТОВОЇ ХІМІЇ

За ступенем безпечності всі препарати побутової хімії поділяють на чотири групи.

Перша група — відносно безпечні речовини: різні порошки та пасти для чищення, шампуні, чорнило, акварельні фарби. Однак безпечність цих речовин відносна. Потрапивши всередину організму, вони спричиняють отруєння.

Друга група — речовини, які в разі потрапляння на шкіру чи в очі спричиняють подразнення або опіки. Це дезінфікувальні та відбілювальні засоби, а також засоби для чищення каналізаційних труб, оцтова есенція тощо. На їхніх упаковках є застереження: «Уникати потрапляння на шкіру та в очі!» Для роботи з ними треба надягати захисні рукавички, халат і окуляри (мал.).

Мал. Захисні засоби для роботи з препаратами побутової хімії

Третя група — вогненебезпечні речовини: аерозолі, засоби, що містять бензин, гас, ацетон. На їхніх упаковках завжди є попередження: «Вогненебезпечно!», «Не розпилювати поблизу відкритого вогню!», «Не палити; провітрювати приміщення під час роботи!»

Четверта група — речовини, які спричиняють тяжкі отруєння. Це передусім отрути для гризунів і комах, деякі види клеїв і засобів для виведення плям. Про небезпеку попереджують знаки та/або написи: «Отрута! Використовувати в добре вентильованому приміщенні», «Увага! Без розведення водою небезпечно для життя».

Обережно! Ціанокрилат! Склеює миттєво!

Запобігайте потраплянню клею на шкіру та в очі. В разі контакту з очима негайно промити їх проточною водою протягом 10 хвилин, накласти стерильну пов'язку та звернутися до лікаря. У разі потрапляння на шкіру промити з милом, почистити пемзою, за потреби протерти ацетоном.

Увага! Ховати від дітей!

Не дихати парами!

Мал.Попереджувальні написи на упаковці клею

Також упаковки всіх небезпечних речовин мають застережне маркування .

Мал. Застережне маркування

Домашнє завдання:

1. Опрацювати матеріал п. 23 та мою для вас підбірку. 

2. Дати письмову відповідь на запитання , що розміщені на стор. 137 .