Доброго дня.

Сьогодні 11 грудня 2025 року.

Запрошую на урок географії учнів 6-7 класів та на урок ЗБД учнів 6 класів.

Географія 6 клас

Тема: Як утворюється вітер і яке його значення. Моделювання 4. «Проєктування місця розміщення підприємства, яке викидає шкідливі речовини в атмосферне повітря, у своїй місцевості, з урахуванням рози вітрів». 

Пропоную переглянути:

Основна причина виникнення вітру — нерівномірний розподіл атмосферного тиску. Основні характеристики вітру: напрямок, сила, швидкість. Напрямок вітру визначається стороною горизонту, звідки він дме. До місцевих вітрів належать: бриз, гірсько-долинний, фен, бора. Бризи виникають біля водойм і змінюють свій напрямок двічі на добу.

 

Перегляньте відеоурок   Як утворюється вітер та яке його значення

Тестування на тему: Тема уроку Як утворюється вітер та його значення.

Перевіряємо себе

1. Визначте за допомогою фрагмента карти погоди в атласі, який напрям вітру переважає в м. Києві. Яка його сила?

2. Підготуйте презентацію (повідомлення, замітку) «Як людина використовує вітер».

3. Відпочивальники, прогулюючись узбережжям Чорного моря, помітили, що вітер дме з суходолу на море. З’ясуйте, який це був час доби. Яку назву має цей вітер?

4. Оцініть свою діяльність на уроці. Назвіть три моменти, які у вас вийшли добре, і запропонуйте одну дію, яка покращить вашу роботу на наступному уроці. 

 

1.     Моделювання. «Проєктування місця розміщення підприємства, яке викидає шкідливі речовини в атмосферне повітря, у своїй місцевості, з урахуванням рози вітрів». 

Практикум

Будуємо розу вітрів   (мал. 106 Роза вітрів)

Мета: навчитися будувати розу вітрів (мал. 6) та аналізувати її.

Вам знадобляться: лінійка, олівець, гумка, календар спостережень за погодою за місяць у вашій місцевості (можна скористатися інформацією на сайті   https://pogoda33.ua/

Хід роботи

1. За даними календаря погоди за місяць визначте число днів без вітру й запишіть його в кружечку в центрі рози вітрів.

2. Порахуйте кількість вітрів різного напрямку. Запишіть у зошиті в таблицю й позначте на розі вітрів.

3. З’єднайте всі точки.

Зробіть висновок (вкажіть, вітри яких напрямків переважали цього місяця).

3. Проаналізуйте у групі розу вітрів для вашої місцевості. Вкажіть сторону горизонту, де потрібно розмістити промислові підприємства, щоб вони менше забруднювали повітря.

4. Обґрунтуйте свою думку. Зробіть висновок.

5. Складіть пам’ятку «Правила поведінки під час сильного вітру». 

 Домашнє завдання: 

1.Прочитати параграф 27 с.113-119 та переглянути мою для вас підбірку.

2. Виконати моделювання4.

Географія 7 клас

Тема: Загальні риси клімату Австралії . Кліматичні пояси і типи клімату. Поверхневі і підземні води. Практична робота 14.

Пропоную переглянути:

Починаючи своє знайомство з Австралією, ви мали змогу переконатися в тому, що це незвичайний для нас, європейців, материк. Навіть важко уявити: як австралійці зустрічають Новий рік посередині спекотного літа? Але ж на цьому незвичайність материка не закінчується. Послухайте, як поетеса Галина Усова пише про Австралію:

Австралія — країна навпаки.

Вона під нами, наче дно річки.

Там вивернутий рік, неначе свита —

У жовтні розквітають там сади,

У грудні там, а не у червні, літо,

І річки протікають без води,

(Й зникають у пустелі, як німі).

Кліматичні умови Австралії визначені розташуванням материка по обидва боки Південного тропіка.

Аналіз температурних показників на кліматичній карті свідчить: навіть узимку середні температури там не опускаються нижче за +10 °С, а влітку перевищують +30 °С. Австралія — материк не тільки спекотливий, але й сухий. У цілому над континентом випадає у п’ять разів менше опадів, ніж в Африці. Над значними територіями переважає спадний рух повітря, що перешкоджає утворенню хмар. У тропічних широтах формуються сухі й жаркі повітряні маси, які переважно й визначають кліматичні особливості великих масивів суходолу. Близько 40 % площі Австралії отримує менше 250 мм опадів на рік.

Розташування Великого Вододільного хребта вздовж узбережжя у вигляді паралельних хребтів створює перешкоду для південно-східних пасатів із Тихого океану. На східних схилах Великого Вододільного хребта річна кількість атмосферних опадів становить понад 1500 мм, а на західних — удвічі менша — 600–500 мм. Холодна течія вздовж західних берегів материка посилює сухість тропічних широт узбережжя.

Клімат Австралії посушливий та спекотний. Це визначено насамперед її географічним положенням.

Значна частина Австралії лежить у тропічному поясі, де формуються два основні типи клімату: тропічний вологий (на східному узбережжі материка) і тропічний континентальний (в центрі й на заході). Північ Австралії розташована в субекваторіальному кліматичному поясі. У субтропічному поясі виділяється три типи клімату: субтропічний вологий на південному сході, субтропічний континентальний — уздовж Великої Австралійської затоки і субтропічний середземноморський — на південному заході континенту. Вони відрізняються кількістю опадів та їхнім режимом. Острів Тасманія майже цілком розташований у помірному поясі, де переважають західні вітри, які приносять багато опадів. Тут відносно тепла зима і порівняно прохолодне літо.

Австралія розташована в межах субекваторіального, тропічного та субтропічного кліматичних поясів.

Річок на материку мало. Значна їх частина належить до басейну Індійського океану. До басейну Тихого океану належать річки, які стікають зі східних схилів Великого Вододільного хребта. Живлення більшості річок дощове, а в Австралійських Альпах — змішане.

Найбільша річкова система Австралії — Муррей із притокою Дарлінґ. Муррей (2570 км) починається в Австралійських Альпах у районі гори Косцюшко. Живлення більшості річок дощове, а в Австралійських Альпах — змішане. Для Австралії характерне формування криків, на карті вони позначені пунктирними лініями.

р. Муррей

Кріки — тимчасові водостоки, які наповнюються водою тільки під час короткочасних злив. Найбільший крик Австралії — Купер Крик — завдовжки близько 1400 км. Починається він на схилах Великого Вододільного хребта, постійну течію має тільки у верхів’ях.

Більшість озер Австралії засолені, не мають стоку і заповнюються водою лише під час вологого періоду. Найбільше озеро Австралії — Ейр. Нестача поверхневих вод частково компенсується значними запасами підземних вод. У надрах материках виявлено близько 30 артезіанських басейнів. Найбільший з них — Великий Артезіанський Басейн під Центральною низовиною.

Практична робота 14 . 

Тема:

Завдання:

1. За картами атласу, текстом підручника та типовим планом складіть характеристику річок Австралії.

Назва річки	Місце витоку	Куди впадає	Напрямок течії	Особливо- сті режиму	Характер живлення	Господар- ське вико- ристання

2.  Нанесіть на контурну карту річки: Муррей, Дарлінґ; озера: Ейр.

 

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати  параграф 29 підручника та мою для вас підбірку.

2. Поміркувати над питанням: як би змінився клімат Австралії, якби Великий Вододільний хребет був розташований не на сході, а на заході материка?

3. Повідомлення про тварин-ендеміків Австралії

4. Виконати П14.

 

ЗБД 6 клас

Тема: Самооцінка і здоров'я.

Пропоную переглянути:

Самооцінка впливає на поведінку і здоров’я. Люди із заниженою самооцінкою не готові долати труднощі. Через страх зробити помилку й наразитися на критику бояться висловлювати свої думки, відстоювати власну точку зору. А відтак намагаються уникнути ситуацій, у яких можуть почуватися невпевнено, отримати зауваження чи погану оцінку. У складних ситуаціях у них може підвищитися температура, тиск, виникнути головний біль, біль у серці. Хвороба сприймається як можливість сховатися від проблеми, відкласти розв’язання життєвої ситуації. Так, іноді учні хочуть захворіти, щоб пропустити контрольну роботу. Через хвилювання, невпевненість у власних силах на спортивних змаганнях досягають гіршого результату, ніж на тренуванні.

Люди із завищеною самооцінкою беруться за завдання, які не можуть розв’язати. Вони не вміють передбачати невдачі, які переживають дуже болісно. Такі люди схильні до невиправданих ризиків. Іноді це може призвести до хвороби, травмування, перевтоми. При завищеній самооцінці існує ризик захворіти на «зіркову хворобу», що значно ускладнить стосунки з друзями та близькими.

Важливо формувати адекватну самооцінку. Якщо поводитимешся впевнено і поважатимеш себе, то і до інших людей ставитимешся з повагою. Розумітимеш, що всі люди рівні, хоча й мають різні точки зору. Вмітимеш відстоювати власну точку зору. Не піддаватимешся тиску, прийматимеш правильні рішення. Підлітки, які мають адекватну самооцінку, менше схильні до невиправданих ризиків. Адекватна самооцінка сприяє позитивному мисленню, збереженню і зміцненню здоров’я.

Самооцінка  —  це  ставлення  людини  до  себе.  Вона  формується  на  основі  власного  досвіду  —  успіхів  і  невдач,  а  також залежить  від  ставлення  до  тебе  інших  людей.

Здатність  реально  оцінювати  себе  і  позитивно  ставитися  до себе та своїх життєвих перспектив дуже важлива для здоров’я людини,  її добрих  стосунків  з  оточенням та життєвого успіху.

Для  підвищення  самоповаги  розпочни  проект  самовдосконалення.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

1. Опрацювати  параграф 12 підручника та мою для вас підбірку.

2. Поміркувати над питанням:Яку роль самооцінка відіграє в житті людини?

 Доброго дня.

Сьогодні 8 грудня 2025 року.

Запрошую на урок географії учнів 6-7 класів та на урок ЗБД учнів 7 класів.

Географія 6 клас

Тема:    Урок-практикум.

Розв’язування задач на визначення температури повітря та атмосферного тиску

Очікувані результати:

розв'язують задачі на визначення температури повітря та атмосферного тиску, використовуючи знання про їх взаємозв'язок, вміють вимірювати температуру та атмосферний тиск за допомогою барометра та інших вимірювальних приладів, розуміють, як зміни атмосферного тиску можуть вказувати на зміни в погодних умовах, і мати навички прогнозування погоди на основі отриманих даних.

Пригадай:

• Що таке атмосферний тиск? Якими приладами його вимірюють?
• Як змінюється температура повітря з висотою?
• Яке значення атмосферного тиску вважають нормальним?
• Як визначити середньодобову (середньомісячну) температуру повітря?

 

Задача 1.Визначте, яка буде температура повітря на вершині гори висотою 1500 м, якщо біля підніжжя вона становить +100 С .

Розв’язок. 1. Дізнаємося, на скільки градусів зміниться температура з висотою_____________________________________________________________

2. Дізнаємося температуру на вершині гори. _________________________________ Відповідь: _____°С.

Задача 2. Визначте, яка буде температура повітря біля підніжжя гори висотою 2000 м, якщо на вершині вона становить +200 С .

Розв’язок.

1. Дізнаємося, на скільки градусів зміниться температура з висотою._____________________________________________________________2. Дізнаємося температуру біля підніжжя гори. ___________________________________ Відповідь: __________°С.

 Задача 3. Встановіть висоту гори, якщо відомо, що на її вершині температура становить +600С, а біля підніжжя +18 0 С.

Розв’язок. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Відповідь: ___________ км.

Задача 4 Літак піднявся на певну висоту. На аеродромі атмосферний тиск становить(540 мм рт. ст.), за його бортом барометр показав 225 мм рт. ст. На яку висоту піднявся літак?

Розв’язання. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Відповідь:_________ (м).

Задача5 *. Відносна висота горба 500 м. Атмосферний тиск на його вершині 720 мм рт. ст., а температура +200 С . Визначити атмосферний тиск і температуру повітря біля його підніжжя.

Розв’язок. 1.Дізнаємося на скільки зміниться температура з висотою: ___________________

 2. Дізнаємося температуру біля підніжжя:________________________

3. Дізнаємося на скільки зміниться атмосферний тиск з висотою:________________мм.рт.ст.

4. Дізнаємося тиск біля підніжжя:_________________мм.рт.ст.

Відповідь: температура становить ______°С, атмосферний тиск________мм.рт.ст.

 

ЗГАДАЙ!	ЗГАДАЙ!
Температура з висотою знижується на 6° С на 1000м	Атмосферний тиск з висотою знижується на 10мм.рт.ст на 100м

 

Домашнє завдання:

1. Повторіть матеріал п. 26, терміни.

2. Виконайте роботу і по можливості надішліть на перевірку.

Географія 7 клас

Тема: Які особливості рельєфу Австралії та чому на материку переважають рудні корисні копалини.

Пропоную переглянути: 

Особливості рельєфу Австралії: це найнижчий і найрівнинніший материк, де домінують низини та плато, що зумовлено давньою геологічною будовою на основі Австралійської платформи, майже відсутні активні вулкани та землетруси, а найвищі гори (Австралійські Альпи з г. Костюшко 2228 м) знаходяться на сході, тоді як центр займають пустелі та рівнини. 

Основні форми рельєфу:

• Західна частина: Західно-Австралійське плоскогір'я (висоти 400-500 м), плато Кімберлі.
• Центральна частина: Велика артезіанська басейн, плоскі низовинні рівнини, кам'янисті та піщані пустелі (Велика Піщана, Вікторія), карстова рівнина Наларбор.
• Східна частина: Великий Вододільний хребет – невисокі гори (Австралійські Альпи), найвища точка материка – гора Костюшко (2228 м). 

Ключові характеристики:

• Найнижчий материк: Середня висота близько 300 м.
• Найбільш рівнинний: Близько 95% поверхні не перевищує 600 м.
• «Геологічно спокійний»: Відсутність активних вулканів та сейсмічних зон.
• Давня будова: Основа — древня Австралійська платформа, що зумовлює загальну площинність.

1. Загальна характеристика: Австралія — найнижчий, найрівнинніший материк, майже без гір, з переважанням пустель та низин.
2. Геологічна основа: Давній щит (Австралійська платформа).
3. Основні форми: Західне плоскогір'я, Центральні рівнини (пустелі), Східні гори (Великий Вододільний хребет).
4. Найвища точка: Гора Костюшко (2228 м).

Домашнє завдання:

1. Повторіть матеріал п. 28, терміни.

2. На к.к. нан. основні форми рельєфу материка та корисні копалини.

ЗБД 7 клас 

Тема: Самостійна робота за розділом 2.

1. Яка складова здоров’я пов’язана з фізичною активністю?
   a) Фізична
   б) Соціальна
   в) Психологічна
   г) Духовна
2.  Скільки годин сну потрібно підлітку для нормального функціонування організму?
   a) 4–5 годин
   б) 6–7 годин
   в) 8–10 годин
   г) 12–13 годин
3. Яка основна причина захворювань, пов’язаних із шкідливими звичками?
   a) Недостатня фізична активність
   б) Вживання алкоголю, тютюну, наркотиків
   в) Незбалансоване харчування
   г) Неправильний режим сну
4. Яке з наведених занять сприяє збереженню емоційного здоров’я?
   a) Постійна робота без відпочинку
   б) Конфлікти з друзями
   в) Заняття улюбленою справою
   г) Перегляд телевізора до пізньої ночі
5.   Що є прикладом збалансованого харчування?
   a) Фастфуд і солодощі
   б) Велика кількість солі та жирів
   в) Різноманітні овочі, фрукти, білки, вуглеводи, жири
   г) Харчування лише овочами
6. Що є основним джерелом енергії для організму?
   a) Жири
   б) Вуглеводи
   в) Білки
   г) Мінерали

7. Дай визначення поняття

Фізичне здоров’я - це

 

 

8. Назвіть 3 шкідливі звички, які негативно впливають на здоров’я.

 

9. Співвіднесіть поняття зі складовою здоров’я:

 

А)Віра в себе                                                  а) Фізична складова

Б)Вміння долати стрес                                 б) Соціальна складова

В)Правильне харчування                             в) Психологічна складова

Г)Дружні стосунки                                       г) Духовна складова

 

10. Розподіліть наведені звички на дві групи: корисні та шкідливі.
Постав знак ✔у відповідні стовпчики.

Назва звички	Корисна звичка	Шкідлива звичка
Регулярне миття рук.
Вживання фастфуду кілька разів на тиждень.
Заняття спортом тричі на тиждень.
Недосипання.
Читання книг перед сном.
Куріння.
Збалансоване харчування.
Сидіння за комп’ютером понад 5 годин без перерви.
Прогулянки на свіжому повітрі.
Вживання солодких напоїв у великих кількостях.

11 Чому важливо дотримуватися режиму дня?

 

 

12. Оціни звички свого персонажа

Інструкція: Прочитайте опис способу життя персонажа і визначте, які з його звичок корисні, а які шкідливі. Запишіть їх у відповідні категорії.

Опис персонажа:
Марина – учениця 7 класу. Вона щодня снідає кашею та фруктами, але після школи часто їсть чіпси або гамбургери. Три рази на тиждень вона займається в секції з плавання. Вдома Марина полюбляє дивитися серіали до пізньої ночі, через що лягає спати після півночі. У вихідні вона разом із сім’єю ходить у парк на прогулянки.

 

Корисні звички:

 

 

Шкідливі звички:

По можливості надішліть на перевірку.