Природне середовище цікаве своєю різноманітністю, взаємозв'язками компонентів (рослини, тварини, рельєф, вода) та можливістю безпосереднього спостереження. Екскурсія вчить помічати красу, розуміти цілісність природи, розвиває спостережливість, надихає на творчість та формує дбайливе ставлення до довкілля.
Ключові особливості навчальної екскурсії:
Місце проведення: Парк, ліс, берег річки, поле, де можна побачити природні об'єкти (форми рельєфу, ґрунти, водойми).
Мета: Закріплення знань, отриманих у класі, та набуття нових уявлень про природу своєї місцевості.
Діяльність: Спостереження, описування об'єктів, збір матеріалів (за потреби), фотографування.
Правила: Не смітити, не ламати гілки, не галасувати, берегти джерела.
Чим цікаве природне середовище:
Різноманітність: Можна побачити різні види рослин, комах та їх взаємодію.
Спокій та натхнення: Природа — найкращий спосіб відпочити від галасу та відновити сили.
Вивчення взаємозв'язків: Наочно видно, як рельєф впливає на річки, а ґрунт — на рослинність.
Джон Мюїр зазначав, що прогулянка на природі дає людині набагато більше, ніж вона очікує, дозволяючи знайти внутрішній спокій та творче натхнення.
Домашнє завдання:
1. Опрацювати матеріал п. 56.
2. Дослідити природу присадибної ділянки за прлном ( стор. 228 - 229).
3. Повторити ключові поняття з теми.
Географія 7 клас
Тема:Розселення населення на материку. Основні екологічні проблеми.
Пропоную переглянути:
Євразія — це найбільш населений материк планети (понад 70% населення Землі), розселення якого відзначається надзвичайною нерівномірністю через великі контрасти в кліматі та рельєфі.
1. Розселення населення на материку Євразія
Розселення населення залежить відприродних умов(клімат, рельєф, наявність води) таісторичних чинників.
Найгустіше заселені райони:
Східна Азія (Китай, Японія, Корея): Долини великих річок, прибережні рівнини.
Південна Азія (Індія, Бангладеш, Пакистан): Родючі рівнини Інду та Гангу.
Західна та Центральна Європа: Високий рівень індустріалізації та сприятливий клімат.
Найменш заселені райони:
Північ материка: Арктичні пустелі, тундра, тайга (суворий клімат).
Центральна та Центрально-Азія: Пустелі (Гобі, Такла-Макан) та високогір'я (Тибет, Гімалаї).
Урбанізація: У Євразії багато найбільших міст світу (Токіо, Шанхай, Делі, Москва, Лондон).
Типи населення (расовий склад)
Європеоїдна раса: Більшість населення Європи, Південно-Західної Азії та Півночі.
Монголоїдна раса: Східна, Південно-Східна та Центральна Азія.
Негроїдна/Австралоїдна раса: Зустрічається рідше, переважно в Південній та Південно-Східній Азії (окремі народи).
2. Основні екологічні проблеми Євразії
Через високу щільність населення та розвинену промисловість, Євразія має найгостріші екологічні проблеми.
Забруднення атмосфери: Викиди промислових підприємств та транспорту (особливо в Китаї, Індії, Європі), утворення смогів.
Забруднення та виснаження водних ресурсів: Забруднення великих річок (Янцзи, Ганг, Рейн) та морів, висихання водойм (Аральське море).
Знеліснення (дефорестація): Вирубка лісів, особливо у тропічних районах Південно-Східної Азії, що веде до знищення біорізноманіття.
Опустелювання: Розширення пустель через неправильне ведення сільського господарства (в Центральній та Південно-Західній Азії).
Проблема побутових відходів: Накопичення сміття, дефіцит місць для його переробки.
Таблиця: Порівняння розселення (Приклади)
Тип місцевості
Щільність
Причина
Велика Китайська рівнина
Дуже висока
Сприятливий клімат, родючі ґрунти, річки
Тибетське нагір'я
Дуже низька
Високогір'я, холодний клімат, нестача кисню
Узбережжя Європи
Висока
Розвинена промисловість, порт
Пустеля Гобі
Дуже низька
Спека, відсутність води, посушливість
Основні шляхи вирішення цих проблем — перехід на екологічно чисті технології, очищення стічних вод, висадка лісів та створення природоохоронних територій.
Домашнє завдання:
1. Опрацювати матеріал п. 59.
2. Виконати завдання 1-4 на стор.241.
3. Повторити тематичні карти материка.
4. Підготуватися до контрольної роботи по Євразії.
ЗБД 7 клас
Тема: Уміння вчитися.
Пропоную переглянути:
Марі Кондо — японська письменниця, фахівець із наведення ладу в оселі, консультантка й авторка чотирьох книжок з організації домашнього побуту. Її книжки продаються мільйонними накладами і перекладені багатьма мовами.
Перша книжка “Магічне прибирання. Японське мистецтво наведення ладу вдома і в житті” (2011) опублікована в понад 30 країнах, вона стала бестселером у Японії, Європі та США.
У 2015 році Марі Кондо увійшла до сотні найвпливовіших людей світу за версією журналу “Time”. Є популярною гостею різних ток-шоу на японському телебаченні. У США та Великій Британії набула великого успіху після виходу серіалу від Netflix “Прибирання з Марі Кондо”. Номінована на премію “Еммі” за видатний внесок у реаліті-шоу.
Дослідження показали, що мозок активніше працює, коли люди очікують винагороду, а не дістають її, тобто процес важливіший за результат.
Непередбачуваність — своєрідний стимулятор дофаміну. Електронні листи, повідомлення та нові публікації з’являються, але ви не знаєте, коли та від кого.
Вам відомо, що позбутися поганої звички легше, якщо помітити її якнайшвидше. Такий самий принцип діє й у боротьбі з небажаним впливом дофаміну.
Що стимулює систему дофаміну
— Система дофаміну особливо чутлива до підказок про те, що невдовзі буде винагорода. Якщо є специфічний сигнал, який означає, що зараз щось станеться, це змушує систему дофаміну збудитися. Тому коли ви чуєте звук повідомлення або бачите візуальну підказку — це підсилює захоплювальний ефект.
Система дофаміну сильніше стимулюється, коли інформація надходить у малій кількості та не задовольняє інтерес повністю. Короткий текст ідеально підходить для того, щоб “затягнути” дофамінову петлю.
Це не означає, що ми зараз почнемо читати тільки великі тексти і вимкнемо сигнали смартфонів. Ми просто маємо знати про такий специфічний ефект уже звичних нам об’єктів.
Чому не варто потрапляти на гачки соцмереж
— Якщо ми вловилися на гачок у соцмережах, наш мозок, який шукатиме більше щастя та легших шляхів його задоволення, стає залежним від дешевого неякісного дофаміну.
Складні завдання стають нецікавими, хоча раніше ми й могли ними насолоджуватися. Ми постійно звинувачуємо себе за те, що час спливає непомітно, що не встигаємо ні відпочити, ні зробити щось значуще. А ще нам стає важче фокусуватися та мотивувати себе.
Тому ми іноді забуваємо побути наодинці зі своїми думками та часто не проживаємо емоції до кінця, притлумлюючи власні почуття порціями контенту або їжі.
Проте одним із найгірших наслідків є те, що гачки змушують нас штучно отримувати обсяги задоволення, яких не існує в реальному житті. Джерела дешевого дофаміну ставлять надвисоку планку, тому ми вимушені повертатися до них, адже ніде більше так багато й швидко не дістанемо задоволення.
Оскільки із часом наша толерантність до такої дози щастя підвищується, то ми або ще більше віддаємося нашій залежності від дофаміну, або перестаємо відчувати радість узагалі.
У ХХІ столітті ми вже не можемо послуговуватися знаннями, здобутими в середній та вищій школах. Адже техніка і технології змінюються дуже стрімко. Пригадайте, який мали вигляд смартфони 5–6 років тому. Тож здобуті в університеті знання можуть частково втратити свою актуальність за два роки після його закінчення. Отже, нині людина не може припинити вчитися, інакше фаховий рівень швидко знизиться.
В інформаційному суспільстві навчання протягом життя набуває важливе значення. І це необхідно робити всім фахівцям, але передусім тим, робота яких пов’язана з високими технологіями — комп’ютерами, засобами зв’язку, біотехнологіями тощо.
Тож зараз цінуються не засвоєні знання, а вміння опрацьовувати великі обсяги інформації, знання іноземних мов і комп’ютерних технологій. Сучасні фахівці мають уміти критично мислити, адже потрібно не тонути в океані інформації, вміти відрізняти факти від міфів і рекламних повідомлень. Також надзвичайно важливо бути креативними — здатними мислити творчо і розкуто, висувати оригінальні ідеї та вміти їх утілювати, знаходити нестандартні методи розв’язування тощо.
Отже, важливо вміти вчитися самостійно, не напружуючись, діставати задоволення від навчання.
Домашнє завдання:
1. Опрацювати матеріал п.28, аналіз по таблиці, що впідручнику
2. Дати відповіді на наступні запитання:
Чому ефективне навчання є важливим для досягнення успіху?
Як ефективне навчання може змінити якість вашого життя?
Чи здобули ви сьогодні необхідні знання, щоб покращити процес навчання?
Що таке неефективне навчання?
Як ви вважаєте, чому виникає проблема неефективного навчання?
Чому деякі предмети чи матеріал учні вважають нецікавими? Як це виправити?
Розкажіть, як розвивати вміння навчатись ефективно.
Що спільного між “конмарі” та ефективним навчанням?
Чому простір, в якому ми перебуваємо, має значення?
Немає коментарів:
Дописати коментар